Об'єкт дослідження – система підготовки викладачів в університетах США.Мета дослідження – виявити особливості педагогічної складової у системі підготовки викладачів в університетах США та окреслити можливості використання конструктивних ідей американського досвіду в освітній практиці України. Методи дослідження: аналіз і синтез, компаративний та ретроспективний аналіз, індукція, дедукція, класифікація, систематизація, зіставлення, порівняння, спостереження, інтерв'ювання та опитування, узагальнення, експертні оцінки, впровадження та експертиза. Вперше виявлено особливості педагогічної складової у системі підготовки викладачів в університетах США; висвітлено підготовку викладачів в університетах США як науково-педагогічну проблему; охарактеризовано педагогічну складову у системі магістерської та докторської підготовки, у професійному розвитку викладачів університетів США; окреслено можливості творчого застосування конструктивних ідей американського досвіду у підготовці викладачів України. Уточнено зміст понять «менторство», «портфоліо», «портфоліо навчального курсу», «теньюр», «асистування». Подальшого розвитку набули положення про організацію професійного розвитку викладача сучасного університету на основі інтеграції його традиційних та інноваційних форм і методів.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат