Дисертацію присвячено дослідженню проблеми професійного становлення майбутніх менеджерів авіаційної галузі у процесі фахової підготовки. Запропоновано трактування «професійного становлення майбутніх менеджерів авіаційної галузі» як процес саморозвитку фахівців, спрямований на набуття необхідних фахових якостей, умінь і навичок, внаслідок власної активності майбутніх менеджерів авіаційної галузі, дії певних соціальних впливів і психолого-педагогічного супроводу у процесі фахової підготовки. Визначено структуру професійного становлення як єдність стимулювального, особистісного, когнітивного та праксеологічного компонентів.Науково обґрунтовано й апробовано у процесі фахової підготовки педагогічні умови професійного становлення майбутніх менеджерів авіаційної галузі, а саме: формування пізнавального інтересу та професійної мотивації як процесу утвердження фахових орієнтацій майбутніх менеджерів авіаційної галузі; постійне оновлення змісту фахової підготовки, використання інтерактивних методів навчання під час професійної підготовки майбутніх менеджерів авіаційної галузі; стимулювання до професійної самоосвіти та самовдосконалення майбутніх менеджерів авіаційної галузі. Обґрунтовано та розроблено модель професійного становлення майбутніх менеджерів авіаційної галузі у процесі фахової підготовки, проаналізовано її зміст і структуру. Змістовим ядром моделі є виокремлені педагогічні умови, ефективність яких доведено експериментально. У роботі запропоновано діагностичний інструментарій вимірювання рівнів сформованості професійного становлення майбутніх менеджерів авіаційної галузі.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат