У роботі запропоновано теоретично обґрунтовану та експериментально перевірену методику інтерактивного навчання старшокласників початків математичного аналізу, визначено дидактичні умови інтерактивного навчання старшокласників початків математичного аналізу. У дисертації проаналізовано стан вивченості проблеми інтерактивного навчання у психолого-педагогічній та методичній літературі, досліджено психолого-педагогічні основи інтерактивного навчання старшокласників математики, побудовано модель інтерактивного навчання старшокласників алгебри і початків аналізу.У дисертації запропоновано: структуру інтерактивного уроку алгебри і початків аналізу, доцільні методи інтерактивного навчання старшокласників початків математичного аналізу. У науковій роботі досліджено інформаційно-комунікаційні технології інтерактивного навчання старшокласників початків математичного аналізу, запропоновано методику оцінювання навчальних досягнень та діяльності старшокласників під час інтерактивного навчання математики, наведені результати педагогічного експерименту.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат