У дисертації на основі аналізу психолого-педагогічної літератури встановлено суть пізнавальної самостійності та висвітлено специфіку її формування в освітньому процесі з природничих дисциплін. Розкрито чинники ефективного застосування мобільних технологій і обґрунтовано особливості їх засобів, що сприяють формуванню пізнавальної самостійності учнів в освітньому процесі із природничих дисциплін. Розроблено та науково обґрунтовано дидактичні умови формування пізнавальної самостійності учнів 7–9 класів в освітньому процесі з природничих дисциплін з використанням засобів мобільних технологій. Уточнено категоріально-діагностичний апарат та рівні сформованості пізнавальної самостійності. Експериментально перевірено і доведено ефективність впровадження дидактичних умов для формування пізнавальної самостійності учнів 7–9 класів засобами мобільних технологій в освітньому процесі з природничих дисциплін.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат