Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми під-вищення рівня індивідуалізованого розвитку методичної компетентності вчителів технологій в системі післядипломної освіти. У роботі представлені результати теоретичного та експериментального пошуку у напрямі ство-рення моделі індивідуалізованого розвитку досліджуваної компетентності. Обґрунтовано концептуальні підходи до індивідуалізованого розвитку ме-тодичної компетентності вчителів технологій у системі післядипломної осві-ти. Уточнено суть, структуру означеної компетентності, розроблено модель її індивідуалізованого розвитку на основі системної реалізації діяльнісного, кваліметричного, андрагогічного, акмеологічного, індивідуалізованого, компетентнісного підходів. Ефективність пропонованої авторської моделі доведено за результатами педагогічного експерименту.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат