У дисертації представлено наукове обґрунтування теоретичних засад творчого самовираження молодших школярів у закладах позашкільної освіти. На підставі аналізу філософської, культурологічної, соціологічної, психологічної, педагогічної літератури уточнено сутність поняття «творче самовираження молодших школярів» у закладах позашкільної освіти. Визначено компоненти (когнітивний, емоційно-ціннісний, довільної спонуки, поведінково-праксичний, самоціннісний), критерії (знання про творчість та її значимість у житті; бажання заявити про себе у творчій діяльності; готовність проявити себе у творчій діяльності; вираження Я-соціоцентрованого у творчій діяльності; ставлення особистості до себе і до результатів власної творчої діяльності) з відповідними показниками й схарактеризовано рівні (високий, достатній, середній, низький) творчого самовираження молодших школярів у закладах позашкільної освіти. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність педагогічних умов творчого самовираження молодших школярів у закладах позашкільної освіти. Розроблено й апробовано програму «Майстерня творчого самовираження молодших школярів», яка передбачає доцільне використання різноманітних форм і методів виховного пливу на вихованців у закладах позашкільної освіти.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат