Дисертацію присвячено проблемі розвитку методології дослідження проблем управління освітою в історії вітчизняної педагогічної науки другої половини ХХ – початку ХХІ ст. У праці розкрито сутність поняття «розвиток методології дослідження проблем управління освітою», обґрунтовано методологію дослідження, систему критеріїв оцінки рівня розвитку методології дослідження проблем управління освітою, за якою проаналізовано стан розвитку теорії управління освітою, теорії методології дослідження проблем управління освітою та реалізованість методологічних положень у вітчизняній дослідній практиці. Розкрито зміст методологічних підходів, визначено відмінності у вітчизняній і світовій дослідницькій практиці. Обґрунтовано періодизацію та надано характеристику розвитку методології дослідження проблем управління освітою у вітчизняній педагогічній науці, визначено чинники, прогресивні та негативні тенденції, основні напрями розвитку та коло завдань, вирішення яких має забезпечити результативність дослідної діяльності.Ключові слова: методологія дослідження, управління освітою, розвиток методології, якість наукових досліджень, наукова продукція, розвиток методології дослідження проблем управління освітою.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат