Дисертація присвячена дослідженню суті електронного навчального видання (далі — ЕНВ) як складного соціокомунікаційного явища,яке докорінно змінює навчальний процес, виступаючи як квазісуб’єктелектронного навчального дискурсу та перебирає на себе низку функцій, виконуваних раніше іншими суб’єктами навчальної комунікації.Комплексне дослідження ЕНВ дає можливість усвідомити зміни, щовідбуваються в електронному навчальному середовищі з активним переходом в онлайн у зв’язку з пандемією Covid 19 та воєнною агресією,з’ясувати сутність ЕНВ, структуру ЕНД, суб’єктні ролі, особливості комунікації та комунікаційні зв’язки в електронному навчальному середовищі, що, у свою чергу, допоможе зрозуміти специфіку комунікуваннята налагодити успішну комунікацію між учнем/студентом та учителем/викладачем. Хоча ЕНВ вивчалось з різних аспектів — педагогічного,видавничого, проте єдиної концепції та комплексного усвідомленняцього феномену бракувало, що й намагаємось вирішити цією працею.ЕНВ розглянуто з різних аспектів: соціокомунікаційного, педагогічного та редакторського, що й дозволяє уявити його як комплексне,складне, соціокомунікаційне явище. Проаналізовано та зроблено висновки щодо ЕНВ усіх освітніх рівнів: загальноосвітня школа, ЗВО.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат