Дисертацію присвячено теоретичному аналізу, узагальненню таемпіричному дослідженню проблеми психологічних механізмів взаємодіїучнівських груп з класним керівником. У роботі подано всебічний аналізфеномену педагогічної взаємодії; розкрито специфіку механізмів та чинниківвзаємодії класних керівників з учнями в рамках системного підходу;представлено механізми взаємодії класних керівників із колективами учнів вруслі системного підходу; проаналізовано відмінності педагогічної взаємодіїв ієрархічній та підтримуючій моделях організації освітнього простору увідповідності до використання механізмів довіри та контролю; описановираженість соціально-психологічного клімату в учнівських колективах ізрізними моделями і типами взаємодії вчителя та колективу класу; розробленокритерії та показники емпіричного дослідження механізмів взаємодіїучнівських груп з класним керівником; виявлено вплив ціннісного осягненняпедагогічної діяльності вчителями на їх комунікативну поведінку з учнями;визначено та описано закономірності взаємодії учнів та класних керівників,що узагальнено в теоретико-емпіричній моделі «Психологічні механізмивзаємодії учнівських груп з класними керівниками».

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат