У дисертаційному дослідженні запропоновано новий підхід до розв'язання актуального наукового та практичного завдання щодо теоретичного обґрунтування та експериментальної перевірки результативності педагогічних умов формування професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників будівельної галузі та відповідної педагогічної технології з використанням онлайн-технологій у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Здійснено аналіз рівня розробленості проблеми формування професійної компетентності, стандартів професійно-технічної освіти та освітнього процесу сучасних закладів професійної (професійно-технічної) освіти будівельного профілю; дослідження теоретико-методичних аспектів формування професійної компетентності – зміст та структура, її критерії, показники, індикатори та індекси, збалансована система педагогічних умов та макротехнологія формування; експериментальна перевірка ефективності методики формування професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників будівельної галузі на основі відповідної збалансованої системи педагогічних умов. Отримані наукові результати проведеного дисертаційного дослідження можуть бути використані для формування та вимірювання професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників; розроблення окремих методик вимірювання метричних індикаторів професійної компетентності й макротехнологій її формування; створення контенту навчально-методичного забезпечення професійного навчання й організації системи безперервної онлайн-освіти.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат