За результатами аналізу наукових праць описано зміст і структуру мовленнєвої культури в системі фахової підготовки майбутнього бакалавра професійного навчання з документознавства, запропоновано авторське визначення ключового поняття «мовленнєва культура майбутнього бакалавра професійного навчання з документознавства». виокремлено складники мовленнєвої культури майбутніх бакалаврів професійного навчання з документознавства: мотиваційно-ціннісний; когнітивно-нормативний; особистісно-діяльнісний; комунікативно-етичний, обґрунтовано критерії, які номінативно перегукуються зі складниками, та показники її сформованості, диференційовано рівні сформованості осліджуваного феномену. Виявлено та обґрунтовано педагогічні умови формування мовленнєвої культури майбутніх бакалаврів професійного навчання з документознавства у фаховій підготовці, розроблено структурно-функціональну модель та методику формування мовленнєвої культури майбутніх бакалаврів професійного навчання з документознавства у фаховій підготовці. Результати проведеного експерименту підтверджують дієвість обґрунтованих педагогічних умов формування мовленнєвої культури майбутніх бакалаврів професійного навчання з документознавства.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат