У дисертації вперше обґрунтовано педагогічні умови формування екологічної культури майбутніх фахівців цивільного захисту у процесі професійної підготовки (формування у здобувачів ціннісного ставлення до природи, моральних норм екологодоцільної діяльності в навколишньому середовищі, стійких мотивів екологобезпечної професійної діяльності на основі аргументованого відбору форм і методів навчання; надання здобувачам можливості вибору освітньої траєкторії, способу і засобів для її здійснення на основі оновлення змісту фахових дисциплін; активізація саморозвитку здобувача: від отримання знань про екологічну культуру через усвідомлення її сенсу та самовиявлення в практичній діяльності).Розроблено та апробовано модель формування екологічної культури майбутніх фахівців цивільного захисту у процесі професійної підготовки, яка охоплює низку блоків: методологічно-цільовий (мета, підходи, принципи); змістово-технологічний (суб’єкти, етапи, зміст, форми, методи, технології); критеріально-оцінний (діагностичний інструментарій, критерії, показники, рівні, результат).Уточнено критерії сформованості екологічної культури майбутніх фахівців цивільного захисту у процесі професійної підготовки та їх показники.На основі визначених критеріїв та показників схарактеризовано рівні сформованості екологічної культури майбутніх фахівців цивільного захисту у процесі професійної підготовки: високий, середній та низький.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат