У дисертації представлено узагальнення результатів проведеного теоретичного аналізу та експериментального дослідження показників посттравматичного зростання дітей. Запропоновано теоретичну модель психосоціальної реабілітації дітей, які постраждали внаслідок воєнних дій, що включає такі її структурні елементи, як екзистенційний, когнітивний таміжособистісний.Підібрано комплекс методик для психодіагностики вказаних елементів. Розроблено і апробовано програму «Посттравматичне зростання підлітків в реабілітаційному середовищі дитячого табору», що базується на комплексному підході до подолання наслідків психологічних травм та сприяння посттравматичному зростанню.У вступі обґрунтовано актуальність проблеми дослідження; визначено об’єкт, предмет, методологічні основи, мету та завдання дослідження; відзначено наукову новизну, практичну значущість дослідження, наведено дані щодо апробації отриманих результатів, а також описано структуру дисертації, виходячи з послідовності розв’язання поставлених завдань.У першому розділі «Теоретико-методологічні основи дослідження проблеми посттравматичного зростання дітей» було зроблено огляд основних підходів до розгляду посттравматичного зростання як психологічного феномену. Виокремлено три основні сфери, які зазнають найбільших змін у процесі посттравматичного зростання: особистісні риси, міжособистісні стосунки, цінності та життєві орієнтири. Представлено теоретичну модель посттравматичного зростання дітей, які постраждали внаслідок воєнних дій, визначено її структуру та зміст.

Постачальник даних: УкрІНТЕІ (Український Інститут науково-технічної експертизи та Інформації)

  Завантажити автореферат