Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено методичну систему формування читацької компетенції старшокласників у процесі вивчення зарубіжної літератури. Здійснено теоретичний аналіз проблеми читання художньої літератури у контексті комунікативного підходу до рецептивно-естетичної діяльності, адаптацію дидактичних принципів компетентнісно орієнтованого навчання до методики викладання літератури, створення методичних моделей загальної компетенції особистості та читацької компетенції учня. У структурі читацької компетенції, яка формується під час вивчення зарубіжної літератури, умовно виокремлюються особистісні, когнітивні та діяльнісні компоненти, що відображають специфіку рецепції національних перекладних художніх творів. На базі визначених компонентів читацької компетенції розроблено систему комунікативно орієнтованих прийомів з метою вирішення основних проблем естетичної комунікації старшокласників зі світовою художньою спадщиною. Як результат функціонування даної системи виявлено підвищення рівня читацької компетенції учнів. У процесі дослідження експериментально доведено, що запропонована методична система сприяє всебічному розвитку особистісних складових естетичної комунікації з творами зарубіжної літератури, продуктивному стимулюванню творчих проявів читацької діяльності учнів.

  Завантажити