Проаналізовано стан розробленості проблеми формування у майбутніх учителів потреби у професійному самовихованні за умов педагогічного ВНЗ у педагогічній теорії та освітній практиці. Визначено специфіку формування потреби у професійному самовихованні студентів такого закладу. Розкрито суть базових понять дослідження. Розроблено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено модель формування у майбутніх учителів потреби у процесійному самовихованні. Визначено критерії та рівні сформованості зазначеної потреби у студентів педагогічного ВНЗ. Основні результати дослідження впроваджено в навчально-виховний процес даних закладів.

  Завантажити