Розкрито сутність здоров'язберігального навчально-виховного процесу. Визначено специфіку професійно-педагогічної діяльності вчителя початкових класів, спрямовану на збереження здоров'я учнів. Створено й апробовано теоретичну модель даного виду діяльності, охарактеризовано її мотиваційно-ціннісний, когнітивний, процесуальний та аналітико-результативний компоненти. Виявлено фактори ризику, що негативно впливають на стан здоров'я учнів. Розглянуто форми, методи, засоби здоров'язбереження молодших школярів. Обгрунтовано умови успішного здійснення даного виду педагогічної діяльності, якими є: високий рівень теоретико-методичної підготовки вчителя та поєднання зусиль працівників школи, учнів та їх батьків. Встановлено показники та критерії успішності проведення даного виду педагогічної діяльності. Визначено основні напрями здоров'язбереження учнів у процесі навчання (медичний, психологічний, педагогічний). Експериментально підтверджено ефективність запропонованої моделі діяльності вчителя молодших класів, спрямованої на збереження здоров'я учнів.

  Завантажити