Визначено умови виховання у старшокласників ціннісного ставлення до природи з метою особистісного розвитку учнів. Розроблено та експериментально перевірено особистісно орієнтовані технології виховання у старшокласників ціннісного ставлення до природи. Доведено, що ефективність процесу виховання забезпечується за умови гармонізації виховного впливу природного та соціального середовища, а також з урахуванням специфіки середовища, зокрема відмінностей міської та сільської місцевості.

  Завантажити