Показано, що інтеграція науки та практики є передумовою реалізації у навчанні міжпредметних зв'язків. Розглянуто психолого-педагогічні та методологічні засади здійснення міжпредметних зв'язків природничо-математичних дисциплін. Досліджено задачний підхід до побудови процесу навчання на міжпредметній основі. Виявлено організаційно-дидактичні та методичні умови ефективності та результативності використання задач з міжпредметним змістом. Проаналізовано уроки розв'язання задач, спрямовані на реалізацію міжпредметних зв'язків. Розроблено систему задач з міжпредметним змістом.

  Завантажити