Теоретично обгрунтовано доцільність використання оперативного та тематичного контролю під час навчання фізики на базі застосування еталонних вимог і визначено шляхи реалізації запропонованої методики. Встановлено, що за умов переходу до пошуково-творчих схем засвоєння пізнавальних задач впровадження еталонів контролю є однією з передумов результативного навчання. Розроблено технологічні схеми й обгрунтовано методику здійснення оперативного та тематичного контролю, доведено продуктивність їх впровадження у навчально-виховний процес. Зазначено, що основна мета оперативного контролю - досягнення нижчого рівня засвоєння пізнавальної задачі. Створено методичні вказівки для здійснення оперативного та тематичного контролю у навчанні фізики на базі використання еталонних вимог.

  Завантажити