Обгрунтовано організаційно-педагогічні засади атестації загальноосвітніх навчальних закладів: розроблено принципи, показники їх атестації та критерії оцінки ефективності роботи, технологію визначення кожного показника. Розроблено модель атестації школи, впровадження якої стимулює процеси самооцінки та самовдосконалення в педагогічних колективах. На підставі аналізу підсумків експериментального дослідження визначено функції органів керування освітою, атестаційних експертних комісій, керівників і колективів шкіл у проведенні атестації навчальних закладів. Розроблено механізм матеріального та морального стимулювання педагогічної праці залежно від підсумків атестації.

  Завантажити