Теоретично та експериментально обгрунтовано технологію формування самостійної рухової діяльності у школярів молодших класів, основами якої є створення на уроках фізичної культури умов, що сприяють самовихованню та самовдосконаленню школярів, залучення їх до практичної, інструкторської діяльності на уроках фізичної культури, формування у школярів потреби у самостійній руховій діяльності; наявність довірливих взаємин між учасниками процесу фізичного виховання, взаємосхвалення та співпереживання за однокласниками, самостійні заняття за відділеннями з призначеннями старшого, проведення рухливих ігор, загальнорозвиваючих вправ самими учнями, домашні завдання, ведення зошитів, взаємоконтроль та взаємооцінка на уроках, самоконтроль та самооцінка. Рівень сформованості самостійної рухової діяльності оцінювався як високий у 54,9 %, середній - 41,9 %, низький - 3,9 %, школярів експериментальної групи та відповідно у 45,6 %, 41,5 %, 12,4 % школярів контрольної групи. Внаслідок проведеного експерименту знизилася кількість днів, пропущених через хворобу, підвищився рівень фізичної підготовки учнів молодших класів.

  Завантажити