Уперше виявлено й обгрунтовано педагогічні засади ефективної оцінки професійної діяльності стройових підрозділів, а саме: стимулювання у викладачів і курсантів потреб у постійному самоаналізі та самовдосконаленні, відображення за критеріями загальної мети, яка має бути розв'язана вищими навчальними закладами (ВНЗ) МВС України, активне залучення до оцінювання всіх учасників цього процесу, встановлення рейтингу стройових підрозділів з відповідною диференціацією в її стимулюванні. Розроблено організаційно-функціональної моделі комплексної оцінки підсумків службової діяльності даних підрозділів у ВНЗ МВС України. Розвинуто наукові положення про вимоги до їх професійної діяльності.

  Завантажити