Обгрунтовано концепцію цілеспрямованого формування конструктивного ставлення до себе у молодших школярів та визначено педагогічні умови підвищення ефективності даного процесу. Визначено сутність поняття "конструктивне ставлення" особистості до себе як позитивне, критичне, рефлексивне відношення, що передбачає сформованість адекватної самооцінки, рівня досягань, упевненості у власних силах і здібностях, наявність системи моральних цінностей і позитивного мислення, а також розвиток пізнавальних інтересів і теоретичного відношення до дійсності. Досліджено особливості формування ставлення до себе учнів I і III класів, які навчаються за традиційних та спеціалізованих (з використанням системи розвивального навчання Д.Б.Ельконіна - В.В.Давидова) умов. Розроблено педагогічний інструментарій, що об'єктивізує для дітей власні зміни, соціальний статус, особистісні особливості. Експериментально доведено ефективність і доцільність використання нової технології формування конструктивного ставлення до себе у молодших школярів у процесі навчальної діяльності.

  Завантажити