Розглянуто шляхи, засоби та психолого-педагогічні умови підготовки майбутніх учителів до діагностичної діяльності (ДД) в цілісному педагогічному процесі педучилища. Встановлено, що ДД є необхідною умовою особистісно орієнтованого навчання та виховання. Визначено протиріччя між визнанням значимості ДД та відсутністю системи роботи з її формування. Експериментально перевірено ефективність системно-цільового алгоритму поетапної підготовки учителів початкових класів. Розглянуто психолого-педагогічні умови педагогічного керівництва даним процесом на підставі його науково-методичного та нормативного забезпечення. Розкрито особливості формування мотиваційного, змістового та операційного компонентів ДД у навчальному процесі, системі виховної роботи.

  Завантажити