Вперше проведено комплексне дослідження проблеми підготовки майбутніх учителів до культурної організації дозвілля учнів за нових соціальних умов. Визначено сутність дитячого дозвілля як педагогічного явища, з'ясовано його специфіку, функції та особливості організації. Теоретично обгрунтовано педагогічні умови ефективної підготовки майбутніх учителів до організації культурного дозвілля учнів. Визначено критерії, показники та рівні сформованості професійної готовності майбутнього вчителя до реалізації даного виду педагогічної діяльності. Удосконалено теорію та методику професійної підготовки майбутнього вчителя.

  Завантажити