Досліджено процес підготовки майбутнього вчителя історії до реалізації особистісно орієнтованого навчання. Теоретично обгрунтовано, експериментально підтверджено ефективність методики організації педагогічних умов підготовки майбутнього вчителя історії в педагогічному університеті, що сприятимуть формуванню його готовності до реалізації особистісно орієнтованого навчання (особистісну орієнтацію професійної підготовки майбутнього вчителя історії та організацію особистісно орієнтованого освітнього середовища). Визначено поняття "особистісно орієнтоване навчання історії в загальноосвітній школі", "професійна підготовка майбутнього вчителя історії до реалізації особистісно орієнтованого навчання", "готовність майбутнього вчителя історії до реалізації особистісно орієнтованого навчання". Розроблено методичне забезпечення процесу підготовки майбутніх учителів історії до реалізації особистісно орієнтованого навчання (методичні рекомендації до дисциплін педагогічного циклу, навчальні програми курсу "Методики викладання історії" й спецкурсу "Особистісно орієнтоване навчання в сучасній загальноосвітній школі").

  Завантажити