Вперше розроблено й експериментально перевірено модель підготовки майбутнього вчителя шкільного суспільствознавства на базі взаємозв'язку цільового, змістового та мотиваційного компонентів, що охоплюють необхідну суму знань, умінь і навичок, які проявляються у професійній діяльності, творчій активності, прагненні до самовдосконалення та саморозвитку. Описано структуру підготовки майбутнього вчителя суспільствознавства, принципи добору змісту й оцінки ефективності даного процесу. Встановлено критерії готовності студентів до викладання суспільствознавчих дисциплін. Уточнено вимоги щодо змісту та методики навчання учнів суспільствознавчих дисциплін у загальноосвітньому навчальному закладі. Розроблено положення педагогічної науки про професійну підготовку вчителів, що забезпечують високий рівень викладання шкільного суспільствознавства.

  Завантажити