Проведено комплексний аналіз підручників з читання 1850 - 1950-ті рр. у аспексті втілення в них загальнолюдських орієнтирів істини, добра, краси. Визначено та науково обгрунтовано основні етапи підручникотворення, з'ясовано особливості розвитку українських підручників з читання для початкової школи на всіх теренах України. Здійснено ретроспективний розгляд і аналіз читанок у контексті трансформування зазначених загальнолюдських ціннісних орієнтирів стосовно змістового наповнення цих навчальних книг, що дало змогу дослідити динаміку на кожному з етапів підручникотворення, а також виявити певні недосконалі спроби окремих авторів підручників для читання замінити загальнолюдські цінності на фальшиві ідеологічні гасла. Обгрунтовано можливості творчого використання доробку авторів читанок минулого у сучасному процесі створення підручників. Запропоновано рекомендації для укладачів сучасних читанок.

  Завантажити