Досліджено проблему психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів (ПТНЗ). Здійснено теоретичний аналіз існуючих у вітчизняній і зарубіжній психології наукових даних щодо особливостей агресивних проявів підлітків. Визначено самоактуалізацію особистості учнівської молоді як психопрофілактичний засіб. Розроблено особистісно-гуманістичний підхід до психологічної профілактики агресивних проявів. Експериментально доведено психопрофілактичний вплив здатності до самоактуалізації на зниження агресивних проявів в учнів ПТНЗ. Запропоновано концептуальну модель психопрофілактичного впливу самоактуалізації особистості на такі прояви у підлітків, у якій виділено два компоненти, а саме: соціально-психологічний та індивідуально-психологічний. Соціально-психологічний компонент передбачає психокорекційну та психотерапевтичну роботу щодо запобігання агресивних проявів, яка реалізується у формі тренінгу засобами розвитку властивостей самоактуалізованої особистості та розвитку в неї гуманістичних тенденцій. Індивідуально-психологічний компонент реалізується у формі індивідуальної, консультативної роботи з окремими учнями. На базі особистісно-гуманістичного підходу та концептуальної моделі розроблено дієву програму та методику психопрофілактики зазначених проявів.

  Завантажити