Виявлено чинники, які зумовили реформування шкільної освіти в Норвегії наприкінці XX століття, подано загальну характеристику її стану у 80 - 90-х роках. Розкрито основні проблеми та протиріччя, що виникли у процесі здійснення освітньої реформи 1994 р. Розглянуто теоретико-методичні принципи побудови сучасних навчальних планів і програм. Проаналізовано концептуальні підходи, закладені в основу розвитку норвезької шкільної освіти. Визначено структурні зміни системи шкільної освіти, що відбулися у процесі її реформування. Досліджено основні тенденції формування нового змісту освіти та організації педагогічного процесу в сучасній загальноосвітній школі Норвегії.

  Завантажити