Представлено узагальнені результати теоретичного аналізу наукової літератури з проблем особистісної зрілості, особливостей її прояву в юнацькому віці й особистісного зростання майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки. Виявлено рівні, динаміку й особливості прояву окремих структурних компонентів особистості, зрілості майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. Установлено, що механізмом розвитку їх особистісної зрілості є формування його професійно-педагогічної спрямованості. Експериментально доведено можливість розвитку особистісної зрілості майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки за методами активного соціально-психологічного навчання. Обгрунтовано, розроблено й апробовано програму "Тренінг особистісної зрілості", спрямованого на формування адекватної самооцінки, позитивного ставлення до себе та майбутньої професії, розвиток емпатії, формування довіри, розширення професійно-ціннісних орієнтацій, розвиток педагогічних здібностей, гуманістичної спрямованості, а також особистісне зростання.

  Завантажити