Обгрунтовано роль системи післядипломної педагогічної освіти у процесі розвитку та збагачення творчого потенціалу вчителів, проаналізовано особливості структури даного процесу, функцій та організації. Викладено критерії оцінки рівня готовності педагогічних працівників до творчої професійної діяльності. Описано динамічну модель розвитку творчого потенціалу вчителя у системі післядипломної педагогічної освіти. Розроблено технологію діагностики інтересу та готовності вчителя до інноваційної діяльності як показника творчого зростання. Визначено шляхи підвищення ефективності змісту, форм і методів післядипломної освіти щодо розвитку інтересу і забезпечення готовності вчителів до творчої професійної діяльності, наведено практичні рекомендації для працівників системи післядипломної педагогічної освіти і керівників шкіл.

  Завантажити