Розкрито суть поняття "творча активність" вчителів музики, визначено її структуру й особливості. Розроблено модель розвитку творчої активності даних вчителів у процесі підвищення кваліфікації. Визначено компоненти педагогічного процесу, організованого на засадах андрогогіки та художньо-педагогічних принципів, критерії та рівні такого процесу. Запропоновано зміст теоретичного та практичного навчання педагогів-музикантів (освітньо-кваліфікаційні програми, навчально-тематичні плани проблемно-тематичних курсів, навчально-методичний комплекс розроблених спецкурсів "Педагогіка мистецтва як педагогіка духовності", "Науково-практичні основи музичної та музично-педагогічної творчості", "Культура музичного сприймання" та система творчих завдань з відповідним науково-методичним, навчально-методичним забезпеченням. До процесу підвищення кваліфікації даних вчителів у курсовий та міжкурсовий періоди навчання впроваджено методику розвитку їх творчої активності. Ефективність методики підтверджено аналітичними та статистичними даними, одержаними завдяки проведеним дослідженням.

  Завантажити