Визначено концептуальні засади особистісно орієнтованої самостійної навчально-пізнавальної діяльності курсантів. Введено поняття "особистісно орієнтована самостійна робота" (ООСР). Запропоновано його визначення для чотирьох рівнів рефлексії. Обгрунтовано структуру педагогічної системи ООСР курсантів вищого військового навчального закладу (ВВНЗ). Розроблено інноваційну технологію ООСР. Розкрито суть її основних складових. Визначено основні принципи ООСР курсантів. З застосуванням системного підходу проведено її планування. На підставі аналізу результатів формувального експерименту показано ефективність обгрунтованої системи та технології ООСР. Установлено її позитивний вплив на показники, а саме: якість знань, умінь, навичок курсантів з професійно-орієнтованих навчальних дисциплін; розвиток і формування пізнавальної активності, самостійності; сформованість креативного мислення; спрямованість на оптимізацію особистісної навчально-пізнавальної діяльності. Розроблено основні засади та напрями діяльності науково-педагогічних працівників і командування ВВНЗ щодо підвищення ефективності військово-педагогічного процесу, самостійної роботи курсантів. Визначено теоретичні та методичні проблеми ООСР, які доцільно дослідити.

  Завантажити