Досліджено особливості адаптації школяра до нового класного колективу. Установлено, що важливим завданням у діяльності шкільного психолога є знаходження оптимального варіанта добору учнів у класи за їх здатністю адаптуватися до нового шкільного колективу. Визначено основні етапи соціально-психологічної адаптації школяра, її структуру та фактори розвитку. Теоретично доведено й експериментально підтверджено, що новий учень, який прийшов з іншої школи або перейшов в інший клас тієї самої школи, має певні адаптаційні можливості, які впливають на його психічну поведінкову активність і успішність у навчальній діяльності. Ці властивості детерміновані індивідуально-типологічними особливостями структури його особистості. Показано можливість ефективного формування адаптаційних властивостей у новачків шляхом реалізації певної системи психокорекційних заходів, спрямованих на оптимізацію підбору учнів у нові класи на підставі показників їх соціально-психологічної адаптованості.

  Завантажити