Розкрито проблему управління малокомплектними початковими школами різної структури, що функціонують у сільській місцевості. Висвітлено особливості навчальних закладів, специфіку діяльності керівника. Обгрунтовано організацію управління на державно-громадських засадах, визначено сукупність функцій керівника та громадських органів. Розроблено моделі організації управління відповідно до структури школи (одно-, дво-, трикомплектної), які включають дві підсистеми: діяльність керівника та громадських органів. Запропоновано технологію прийняття управлінського рішення. Доведено, що застосування експериментальних моделей сприяє підвищенню ефективності управління школою, виконання прийнятих рішень та управлінських функцій, а також раціональному використанню робочого часу керівника.

  Завантажити