Розглянуто проблему управління розвитком професійної компетентності молодого вчителя загальноосвітнього навчального закладу. Визначено зміст поняття "професійна компетентість молодого вчителя", визначено й охарактеризовано її складові компоненти. Уточнено сутність розвитку професійної компетентності молодого вчителя, розкрито особливості управління даним процесом. Розроблено текстову нормативну модель професійної компетентності молодого вчителя. Запропоновано структурно-функціональну модель управління розвитком професійної компетентності молодого вчителя шляхом на базі оптимального поєднання науково-методичної підтримки та адміністративного контролю і моніторингу. Розроблено методику діагностування стану сформованості професійної компетентності молодого вчителя. Основні результати наукового дослідження впроваджено у практику роботи загальноосвітніх навчальних закладів, управлінь і відділів освіти, науково-методичних центрів та інститутів післядипломної педагогічної освіти різних регіонів України та Асоціації керівників шкіл України.

  Завантажити