Розроблено та науково обгрунтовано теоретичну модель змісту національного виховання учнів, яку в процесі дослідження визначено як інтегративну сукупність таких основних компонентів: громадянин - патріот - гуманіст. Систематизовано ознаки кожного компонента, сформованість яких виступає індикаторами національно вихованої особистості. Розроблено та експериментально перевірено функціональні обов'язки суб'єктів управління системою національного виховання учнів у позакласній роботі загальноосвітньої школи, критерії та методику оцінювання стану національної вихованості учнів, методику самовивчення і самоаналізу власної управлінської діяльності процесом національного виховання учнів. Управління системою національного виховання учнів у позакласній роботі - інтеграція взаємодії суб'єктів процесу виховання на основі раціонального визначення та реалізації його методології, мети, форм і методів здійснення. Наведено окремі приклади учнівського самоврядування, яке в органічному поєднанні з адміністративним управлінням сприяє підвищенню ефективності національного виховання учнів у позакласній роботі.

  Завантажити