Обгрунтовано суть аксіологічної культури майбутнього вчителя як особистісного інтегративного утворення, яке містить систему цінностей, розкрито її компоненти, а саме: структурні (загальнолюдські; що характеризують особистісні якості педагога; діяльності та спілкування; пізнавальні) та функціональні (функції - спонукальна, пізнавальна, регулятивна, нормативна, виховна, комунікативна, творчо-конструктивна, захисна). Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування аксіологічної культури майбутнього вчителя (розвиток аксіологічної спрямованості особистості студента, організацію діяльності майбутніх учителів з засвоєння та використання цінностей). Уточнено критерії, показники, які визначають рівні сформованості аксіологічної культури студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Розвинуто дефініцію "цінність".

  Завантажити