Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблем формування громадянської позиції учнів педагогічних ліцеїв у навчально-виховному процесі, розкрито її сутність, визначено складові, показники їх сформованості, місце в системі цінностей педагогічної діяльності. Обгрунтовано технологію формування громадянської позиції учнів (мотиваційно-цільового, діагностичного, когнітивного, процесуального контрольно-корегуючого компонентів). Розглянуто педагогічні умови організації доцільної педагогічної взаємодії суб'єктів навчально-виховного процесу, урахування реальних умов життєдіяльності освітніх установ, сприяння самоврядуванню в педагогічних ліцеях як школам демократії. Доведено, що технологічна організація навчально-виховного процесу допомогла простежити динаміку формування громадянської позиції учнів від потенційної до реалізованої, а також від ситуативної до інтегративної якості, визначено рівні її сформованості.

  Завантажити