На підставі аналізу психолого-педагогічної літератури розкрито суть навчальної мотивації, визначено структуру, показники та рівні сформованості мотивації вивчення педагогічних дисциплін майбутніми вчителями праці та професійного навчання. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено комплекс педагогічних умов формування позитивної мотивації у майбутніх учителів праці та професійного навчання під час вивчення педагогічних дисциплін. Базуючись на активних методах навчання (з урахуванням контекстного підходу) розроблено методику, спрямовану на формування у даних студентів позитивної мотивації до вивчення педагогічних дисциплін.

  Завантажити