Запропоновано систему завдань, спрямованих на формування оцінно-етичних суджень у художньо-мовленнєвій діяльності дітей старшого дошкільного віку та розроблено лінгводидактичну модель формування цих суджень. Виявлено педагогічні умови, за яких така робота відбуватиметься ефективніше. Визначено критерії та показники, а також рівні сформованості оцінно-етичних суджень у художньо-мовленнєвій діяльності дітей старшого дошкільного віку. Основний навчально-дослідний матеріал (дидактичний, систему мовленнєвих та ігрових вправ, казки, оповідання, ігри, сценарії моральних ситуацій, тематичний словник, прислів'я та приказки, зразки завдань) впроваджено до практики роботи дошкільних закладів.

  Завантажити