Розглянуто дидактичні та методичні аспекти формування пізнавальної активності школярів, визначено зміст пошукової діяльності та рівень пізнавальної активності учнів, викладено концепцію формування пізнавальної активності учнів на уроках української мови. Основою даної концепції є використання системи пізнавальних завдань, яка включає такі типології: за методами і прийомами пошукової діяльності, мотиваційним потенціалом, рівнем пізнавальної активності, видами мислення. Згідно з запропонованою в дослідженні системою пошукових методів і прийомів визначено такі види пізнавальних завдань: спостереження і прийоми розумової діяльності (аналіз і синтез, зіставлення, виділення головного, виявлення і пояснення причиново-наслідкових зв'язків, класифікація, узагальнення і систематизація, конкретизація), експериментування, моделювання, формулювання висновків за аналогією, висунення гіпотези та її доведення, мовний аналіз.

  Завантажити