Розкрито суть та проаналізовано специфіку та функціональну структуру професійно-педагогічного іміджу викладача вищої школи. Запропоновано критерії, показники та з'ясовано ознаки прояву рівнів сформованості означеного феномену. Визначено та теоретично обгрунтовано педагогічні умови, що зумовлюють ефетивніть магістерської підготовки щодо формування професійно-педагогічного імімджу майбутніх викладачів вищої школи. Експериментально апробовано модель кар'єрозорієнтованої їх підготовки.

  Завантажити