Розкрито суть і структурні компоненти професійної компетентності фахівіців з міжнародної економіки (мотиваційно-ціннісний, інформаційно-перцептивний, операційно-дієвий). З'ясовано значущість інтеркультурологічної компетенції (ІК) для майбутнього випускника факультету міжнародної економіки та менеджменту як системотвірного чинника формування даної компетентності. Визначено рівні розвитку ІК. Обгрунтовано педагогічні умови формування ІК під час практичних занять з іноземної мови (організацію мотиваційного забезпечення навчального процесу з формування інтеркультурологічної компетенції, застосування комунікативного підходу до вивчення іноземних мов, запровадження рефлексивного підходу у процесі формування інтеркультурологічної компетенції у майбутніх фахівців з міжнародної економіки). Розроблено модель поетапного формування ІК студентів, яка передбачає певні форми, методи та прийоми активного навчання з застосуванням сучасних засобів навчання, інформаційні технології. Сформульовано методичні рекомендації щодо формування ІК у студентів і сприяння підвищенню рівня їх професійної компетентності.

  Завантажити