Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування рефлексивної культури студентів педагогічних університетів. Вперше визначено її структуру, що включає когнітивно-процесуальний, особистісний та оцінний компоненти. Обгрунтовано технологію формування рефлексивної культури педагога. Охарактеризовано основні етапи її становлення, виділено рівні сформованості, уточнено критерії та показники їх визначення. Удосконалено способи професійної підготовки студентів у вищому педагогічному навчальному закладі. Експериментально підтверджено ефективність запропонованої педагогічної технології формування рефлексивної культури студентів.

  Завантажити