Визначено специфіку формування світогляду учнів підліткового й юнацького віку, критерії та показники, а також рівні його сформованості. Виявлено оптимальний зміст, ефективні форми та методи виховної роботи школи, сім'ї, громадських організацій з формування світогляду учнів даного віку у процесі вивчення гуманітарних і соціальних дисциплін та у позаурочний час. Теоретичного обгрунтовано педагогічні умови підвищення ефективності методики формування світогляду школярів. Розроблено та експериментально перевірено методику формування світогляду учнів у сучасній школі на основі впровадження у шкільну практику інтегрованого курсу "Людина і суспільство".

  Завантажити