Розкрито суть, зміст і структуру соціально-моральної позиції особистості, психолого-педагогічні передумови її становлення та особливості прояву у сучасних старшокласників. Розроблено критерії оцінки визначення рівнів розвитку соціально-моральної позиції та складено їх типологічні характеристики. Запропоновано й апробовано комплексну методику формування соціально-моральної позиції старшокласників. Визначено ефективні педагогічні умови оптимізації процесу цього формування. Обгрунтовано динаміку змін у рівнях соціально-моральної позиції старшокласників та їх особистісних якостях до та після експериментальної роботи.

  Завантажити