Теоретично обгрнутовано й експериментально перевірено умови формування соціокультурної компетенції майбутніх учителів іноземних мов у процесі професійної підготовки у вищій школі на підставі використання системного та комунікативно-діяльнісного підходів. Уточнено зміст понять "компетенція", "компетентність", "соціокультурна компетенція майбутніх учителів іноземних мов" відповідно до загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти та комунікативного методу навчання іноземних мов. Визначено структуру соціокультурної компетенції майбутнього вчителя та охарактеризовано її основні компоненти. Встановлено особливості краєзнавчої, лінгвокраєзнавчої та соціолінгвістичної компетенції. Розроблено теорію та методику професійно-спрямованого навчання майбутніх учителів іноземних мов з використанням комплексу способів, засобів і прийомів, які забезпечують формування соціокультурної компетенції як важливого компонента професійної комунікативної компетентності майбутнього вчителя іноземної мови. Визначено рівні, критерії та показники сформованості соціокультурної компетенції. Встановлено умови, що позитивно впливають на розвиток даної якості й експериментально підтверджено їх ефективність. Розроблено й апробовано програму спецкурсу "Формування соціокультурної компетенції майбутніх учителів іноземних мов".

  Завантажити