Вперше обгрунтовано особистісно орієнтовану технологію формування моральних вчинків у підлітків у позакласній роботі загальноосвітньої школи. Визначено критерії діагностики морального вчинку та рівнів його сформованості. Уточнено сутність понять "моральна дія", "моральна поведінка", "моральний вчинок" стосовно вікових особливостей підлітків. Удосконалено принципи конструювання особистісно орієнтованої технології формування морального вчинку у дітей підліткового віку, визначення кількісних та якісних характеристик морального вчинку у підлітків у позакласній діяльності.

  Завантажити